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    远程外教:   用美国方法学英语


1          目的:提高学生的整体英语水平有助于提高中国的国际竞争力,为中国未来的发展打下坚实的基础

            2011年的奥斯卡提名影片“社交网站”的第一句话是:“中国的天才比美国的人口还多”,这句话虽有夸张的成分,但也说明了中国的高素质人才数量还是很可观的,同时,另一个数据却是事实,那就是中国14岁以下的人口是3亿3千万,比美国人口(3亿)还多。这3亿3千万的中国青少年就是中国的未来和希望,提高这些中国青少年的整体英语水平有助于提高青少年的综合素质,从而提高中国的国际竞争力,为中国的腾飞奠定基础。

中国正处于经济发展的转型期,产业升级,城市化,发展现代服务业和发展中国的软实力都是未来15年发展的一些大的趋势,英语作为一种与国际交流的通用工具,会在这些方面起到重要作用。

在亚洲,马来西亚,印度,菲律宾等地的人力资源就是因为普遍英语水平较好,在现代服务业中占了先机。英语在很多产业的发展上扮演了重要角色,以下是一些实例:

1) 以国际护士为例,菲律宾为第一大护士出口国,印度第二,中国第三,但是中国的护士英语不够好,受到很大限制。

2)      在美国,一提简单制造,人们就想到中国,一提客服,人们想到印度。很多大公司都把客服中心设在印度,而中国在这方面几乎没有什么竞争力。

3) 软件外包业:中国的IT人员在技术上一点都不比印度人差,差就差在了英语能力上,所以,印度的软件外包业比中国的同业在国际上更有竞争力。

4)      由于西医体系高昂的医疗成本加上世界人口老龄化严重,中医中药和推拿按摩针灸以疗效好,成本低等优势引发了全世界范围内的中医中药热,英语好的中医中药和推拿按摩针灸人士更是非常缺乏,这是老祖宗留给我们的传家宝,也是中国在生命科学、保健养生领域里最具自主知识产权与核心竞争力的领域。

5) 动漫产业、文化创意产业,对外汉语,要向别人介绍我们的文化,如果能用别国的语言来介绍我们的文化,就更容易被别人接受。

这个中国人能发挥特长的产业的单子可以列得很长,以中国人的勤劳和智慧,如果加强英语能力,让英语不再是精英的专利,而是作为一种素质教育,让中国的普通中学生都能轻松熟练掌握英语,使他们的英文能和中文说的一样好,就能如虎添翼,并能带动和改变一个地区的产业布局。

 


2. 对象:针对广大的初高中学生,希望提高英语听说读写的实际能力,并提高对学习英语的兴趣。目前,中国很多初中和高中需要外籍教师,但是由于经费、办签证或者地区偏远等各种原因请不到外教的情况非常普遍,外教的缺口非常大,通过网上教学课件和远程外教实时上课,可以给外教缺口这个问题提供实质性的解决方法,并有助于提高各个地区学生的英语水平,让不准备到国外读书的孩子们也能分享美国的优质教育资源.

3          思路:从人类语言发展的角度看,孩子越小,越容易掌握语言,有的孩子从小在复杂的语言环境中长大,就能同时掌握多种语言,在欧洲和亚洲很多多民族杂居的地方,很多人能同时说7,8种语言。年纪大了,学习语言的能力就会减弱很多。一般来说,在学第二,第三语言时,只要在15岁前后进入纯语言环境,就较容易获得和第一语言(母语)一样的语感。语言发展,有一定年龄限制,年龄越小,语言学起来越不费劲,15岁左右是一个分水岭,学生在这个时候加强第二语言的熏陶,就有可能把第二语言掌握得和第一语言一样好。中国学生在小学阶段开始学英文,高一阶段正处在语言发展15岁左右的关键时间点,如果这时让学生接触到纯正的英语,他们就有希望赶上语言发展黄金时间的末班车,如果孩子在初中阶段或更早接触到纯正英语,还能起到事半功倍的效果, 即使孩子将来不出国而在中国发展,他们的英文也会好于同龄人,在升学和职场上都会更有竞争优势,为将来更大的发展奠定基础。

4 具体实施:

1)         选修办法:学期或暑期选修一门英语课。

2)     授课方式:网上课件和实时上课相结合,每周一节实时讲课(50分钟),并配有课后辅导软件纠正发音、增加词汇和加强阅读和写作。

3) 教学方法:主动式学习法并配套多种学习和教学方法

4)         课程:(一门课可以学一个学期或两个学期)

英语听说,英语口语,看电影学英文、英语写作, 英美文化

5) 三种方案:

A)甲方案—

教师符合国家外专局对外教的要求:本科毕业,或者具有英语作为第二语言(ESL)的培训证书

B)乙方案—混合团队,由美国教师证书的老师和没有美国教师证书的老师共同备课和联合上课。

C)丙方案—教师有美国教师证书,并有教ESL的经验和资格认证书。


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